ALUMNOS CON EVALUACIONES PENDIENTES

EVALUACIÓN	ALUMNO
MDC y mcm	Eduardo, Marisabel, Samuel
Adición y sustracción de fracciones	Diana
Multiplicación y división de fracciones	Nicole, Juan Pablo Márquez, Camila, Daniel
Ecuación y ecuación equivalente	Samuel
El texto I: estructura y tipo	Eduardo, Samuel
Recursos literarios	Nicole, Grecia, Juanpablo Márquez, Estefany, Michelle, Daniel
Artes plásticas, escénicas y musicales	Carlos Inojosa
Dibujo técnico	Bárbara y Camila
Distribución de la población	Eduardo, Marisabel, Samuel, Nicole
Litósfera	Bárbara
Planeta tierra	Bárbara y Camila
Centralización político-administrativo	Nicole, Estefany, Daniel, Samuel, Eduardo
Orden de fracciones	Nicole, Daniel
Texto II y sectores económicos	Bárbara, Camila, Aarón
Paisaje urbano-industrial	Nicole, Estefany, Daniel
Hidrósfera	Nicole, Daniel
Narración literaria	José Manuel, Nicole, Bárbara, Ónix
Atmósfera	Nicole, Marisabel, Camila, Daniel
Desequilibrios espaciales	José Manuel
Altura de triángulos	José Manuel, Marisabel, Daniel
Lenguaje publicitario	José Manuel
Problemas con ecuaciones	Fabiola, Freddy
Biósfera	Estefany
Venezuela y Latinoamérica	Marisabel, Estefany

*ALUMNOS QUE NO HAN ENTREGADO JUSTIFICATIVO

 Es necesario traer justificativo de su ausencia (constancia médica, constancia de trámite o de no poseer, enviar notificación firmada en el diario por su representante). 

 

Actividades de extensión

JUEVES 30 de marzo

Practica para la evaluación de mañana con los siguientes ejercicios

Completa la tabla de proporcionalidad

Número de personas que limpian la playa	Tiempo que tardan en limpiar la playa
12	8
	6
24
	2

¿Qué magnitud empleaste para resolver el ejercicio? ¿Por qué?

Completa la siguiente tabla empleando la regla de tres

Número de flores por ramo	15	20		30	35
Número de ramos	3		5		7

¿Qué regla de tres empleaste? ¿Por qué?

VIERNES

Realiza la actividad 3 de la página 191 de la guía Caracol

Cronograma de evaluaciones - Semana del 27 al 31 de marzo

ÁREA	CONTENIDO	EVALUACIÓN	FECHA
Lenguaje	Publicaciones periódicas	Periódico mural	Martes 28 de marzo
Cs. Sociales	Países desarrollados y en vías de desarrollo	Exposiciones en pareja	Miércoles 29 de marzo
Matemática	Proporcionalidad y regla de tres	Evaluación escrita	Viernes 31 de marzo

LINEAMIENTOS

PUBLICACIONES PERIÓDICAS

-El contenido se evaluará con un periódico mural realizado en el salón.

-Los alumnos deberán seleccionar un título para su periódico. Tema que debe estar relacionado con el PA.

-El periódico deberá ser elaborado en 1 papel bond con márgenes de 2,5cm trazados con color verde.

Secciones que debe tener el periódico:

-Editorial: presentación del periódico y debe incluir información de quienes lo elaboraron, a quienes está dirigido y presentar de forma breve lo que los lectores encontraran en el periódico.

-Noticia: redactarán una noticia sobre un hecho o acontecimiento importante o de interés general de nuestro colegio.

-Entrevista: redactarán un artículo sobre un diálogo que tendrán con un personaje del colegio.

-Cultura: colocarán dos efemérides del mes de marzo.

VA: debe ser una sección diferente a las asignadas.

Cada sección del periódico debe estar identificada con su nombre. Y debe estar organizada en este orden.

Se trabajará en siete grupos de 4 personas y un grupo de 5 personas.

GRUPOS

José Miguel José Manuel Isael Carlos Inojosa Juan P. Márquez	Carlos S. Juanpablo Romero Jair Eduardo	Camila Grecia Samuel Mohamed	Sofía G. Paulette Aarón Ónix
Sofía Molina María Victoria Nicole Marisabel Moncada	Manuel Daniel Freddy Gabriel	Victoria Bárbara Michelle Diana	Fabiola María Isabel C. Anyela Estefany

FOTO REFERENCIAL PARA EL ORDEN DE LAS SECCIONES: 

PAÍSES DESARROLLADOS Y EN VÍAS DE DESARROLLO

-Actividad en pareja, la nota es por pareja.

-A cada pareja se le asignó un tipo de país (Desarrollado o en vías de desarrollo.

-Los alumnos pueden elegir el país que deseen (ya fueron elegidos en el salón el día viernes 23/03).

-Deben investigar y exponer los siguientes puntos:

-Ubicación del país, principales actividades económicas, por qué es considerado un país desarrollado o en vías de desarrollo, qué propondrías para que sea un país desarrollado (en caso de encontrarse en vías de desarrollo), qué propondrías para que continúe siendo un país desarrollado (en caso de ser un país desarrollado).

-Usarán una lámina para la exposición. (Preferiblemente un mapa mental o conceptual).

-V.A. Oral (Uno solo por grupo)