Último cronograma de evaluaciones (Semana del 19 al 23 de junio)

ÁREA	CONTENIDO	EVALUACIÓN	FECHA
Lenguaje	Adverbios	Prueba escrita	Martes 20 de junio
Cs. Naturales	Electromagnetismo	Tríptico	Martes 20 de junio (ENTREGA Y DEFENSA)
Matemática	Diagramas (de barras, de líneas, histogramas, circulares y de árbol)	Prueba escrita	Miércoles 21 de junio
Cs. Sociales	Evolución política de 1899 - 1958	Librillo	Miércoles 21 de junio (ENTREGA)

LINEAMIENTOS

·        Tríptico:

-Los alumnos observarán un video sobre algún experimento que muestre el electromagnetismo.

-Será realizado en casa y entregado en la fecha que se muestra en el cronograma.

-Tendrá defensa.

-Márgenes de 1cm cualquier color.

-En la portada debe ir el membrete, título, imagen, nombre del docente y alumno, grado y sección, fecha.

-El contenido debe ser el siguiente:

                      Nombre del experimento

                      Materiales a utilizar

                      Procedimiento

                     Explicar la aplicación del experimento observado en la vida diaria.

                    Emplear dos imágenes (más la de la portada).

                    V.A.

·        Librillo:

-Se realizará en hojas blancas tamaño carta dobladas a la mitad.

-La portada deberá llevar el membrete, el título, imagen, nombre del docente, nombre del alumno, grado, sección y fecha.

-El contenido deberá tener los presidentes que gobernaron desde 1899 hasta 1958 (total 8)

-Se usarán 2 páginas para cada presidente o período presidencial. En la primera página deberán colocar la imagen y nombre del presidente, período en el que gobernó y breve biografía. En la segunda página deberán colocar los aspectos más relevantes durante su gobierno (mínimo 3 aspectos).

-V.A.

-Márgenes de cualquier color.

(EN EL SALÓN SE LES MOSTRÓ A LOS ALUMNOS VARIOS MODELOS PARA QUE SE GUIARAN)

Cronograma de evaluaciones - Semana del 12 al 16 de junio

ÁREA	CONTENIDO	EVALUACIÓN	FECHA
Cs. Naturales	La electricidad/ Circuitos eléctricos	Diseño de circuitos	Martes 13 de junio
LENGUAJE	Verbos y conectivos (Se evaluará todo lo visto en las clases de verbos)	Prueba escrita	Miércoles 14 de junio
MATEMÁTICA	Gráficos: diagrama de barras y diagrama de líneas	Prueba escrita	Jueves 15 de junio

LINEAMIENTOS

La electricidad y circuitos eléctricos:

-Los alumnos realizarán en el aula un diseño de circuitos eléctricos empleando los símbolos explicados en la clase. 

-1er grupo realizará un diseño de circuitos en serie.

 -El 2do grupo realizará un diseño de circuitos en paralelo.

-Traer 2 hojas blancas con márgenes de 1cm color rojo.

-Traer V.A. listo de casa.

-Defensa (Estudiar ambos contenidos)

¡Feliz fin de semana!

Cronograma de evaluaciones- Semana del 5 al 9 de junio

ÁREA	CONTENIDO	EVALUACIÓN	FECHA
Matemática	Tablas de frecuencia, Media aritmética y mediana	Prueba escrita	Miércoles 7 de junio
Cs. Sociales	Evolución política de Venezuela (1859-1899)		Jueves 8 de junio

Lineamientos para la evaluación de Cs. sociales
*Evaluación individual.
*Estudiar ambos contenidos.
*Traer 3 hojas blancas con márgenes trazados con color rojo, 1cm.
*VA escrito, traer listo de casa.
*Traer regla.

Actividades de extensión - Semana del 29 de mayo al 2 de junio

El día lunes 29 de mayo se realizará la jornada de vacunación. Dosis contra la Difteria. 

Lunes 29

En matemática:

Completa la frecuencia acumulada en la siguiente tabla. Luego, escribe dos conclusiones de la información presentada en la tabla.

Deporte practicado por los estudiantes de 6to grado.	Frecuencia absoluta	Frecuencia acumulada
Baloncesto	15
Beisbol	18
Futbol	17
Natación	20
Total	70

-Para el día miércoles traer una lista de 3 objetos o elementos que requieran pilas o baterías para funcionar.

Martes 30

En integral

Identifica el tiempo y el modo en el que se presentan las oraciones en las siguientes oraciones:

a)   ¡Haz tu trabajo!

b)    Daniela cumplió trece años

c)   Todos esperaban que actúe correctamente.

Matemática:

Realiza la actividad 3 de la página 237 de la guía caracol.

Miércoles 31

En matemática:

Con la siguiente información completa tabla y responde:

“En una empresa se realizó una encuentra sobre cuantas veces sus trabajadores toman agua después de almorzar. Se obtuvieron los siguientes datos: 2.1.3.1.2.0.1.0.1.2.3”

N° de veces que toman agua los trabajadores después de almorzar.	Frecuencia absoluta	Frecuencia acumulada.
0
1
2
3
4
Total

a) Halla la media y mediana aritmética de los datos.

b) ¿Cuántos trabajadores toman agua dos o más veces después del almuerzo?

c) Elabora dos conclusiones a partir de esta tabla de frecuencia

Jueves 1

En integral

Identifica en las siguientes oraciones el tiempo y el modo del verbo empleado en cada una de ellas.

a)    El profesor quería que Juan saltase

b)    Completa toda la tarea.

c)    Era necesario que yo cantara.

d)    El experimento fue todo un éxito.

e)    Arreglarás todos los libros

Viernes 2

En integral:

Identifica en las siguientes oraciones el tiempo y el modo del verbo empleado en cada una de ellas.

a)    El experimento está listo.

b)   Exijo que regreses.

c)    Toma la mochila. 

Cronograma de evaluaciones - Semana del 29 de mayo al 2 de junio

ÁREA	CONTENIDO	EVALUACIÓN	FECHA
Cs. Naturales	La luz y los fenómenos naturales/El sonido	Experimentos en parejas	Miércoles 31 de mayo
Cs. Naturales	Mezclas homogéneas y heterogéneas	Exposición	Jueves 1 de junio
Matemática	Área de figuras regulares e irregulares	Prueba escrita	Viernes 2 de junio

LINEAMIENTOS

La luz y fenómenos naturales/El sonido:

·         Actividad en pareja, nota por pareja.

·         Los alumnos deben preparar dos experimentos sencillos y presentarlos en el salón. Un alumno debe trabajar con un experimento relacionado a la luz y sus fenómenos. El otro alumno debe preparar experimento relacionado con el sonido y propiedades.

-Mencionar el nombre del experimento, qué se puede lograr con el experimento y cómo se logra.

·         Ambos alumnos deben conocer los experimentos.

·         V.A. oral.

Mezclas y sus tipos: Exposiciones.

·         Los alumnos emplearán su desayuno del día (o una parte de él) para explicar si en él se presenta una mezcla homogénea o una mezcla heterogénea (según sea asignado).

·         Explicar cómo se llama y porque se considera una mezcla homogénea o heterogénea.

·         El material de apoyo es el desayuno, no requiere lámina.

·         V.A. Oral

·         Estudiar los conceptos según el tipo de mezcla asignado, características e información relevante.

MEZCLA HOMOGÉNEA	MEZCLA HETEROGÉNEA
Alumnos del 1 al 18	Alumnos del 19 al 33