viernes, 25 de noviembre de 2016

Cronograma de Evaluación y Actividades de Extensión.

Cronograma de Evaluaciones
Lenguaje/Cs Sociales
Lenguaje
Educación estética.
Informes y trabajos escritos/La democracia/Nuestra constitución.

TRABAJO ESCRITO
MARTES 29

Técnicas de Registro de Información


PRUEBA ESCRITA
MIÉRCOLES 30

Lenguaje, género y estilo musical.

Canción
JUEVES 01



LINEAMIENTOS PARA LAS EVALUACIONES:

LENGUAJE y CS. SOCIALES – Trabajo escrito
-Lee detenidamente la indicación y lineamientos. El seguimiento de instrucciones será evaluado.
-Trabajo iniciado y culminado en el aula.
-Grupos de 5 personas.
-La portada del trabajo debe llevar lo siguiente:

PARTE SUPERIOR (Membrete)

República Bolivariana de Venezuela
Nombre del colegio
Grado y sección
Área: Lenguaje y Cs. Sociales

PARTE CENTRAL

Título.
Imagen alusiva al tema del trabajo.

PARTE INFERIOR DERECHA

Nombres de los alumnos.
Nombre de la docente

PARTE INFERIOR CENTRAL
Fecha
-Deben elaborar el índice y la introducción.
-Para el desarrollo, CADA NIÑO debe traer en hojas con margenes de 1cm TANTO SUPERIOR COMO INFERIOR con color rojo, un borrador con la información del punto que le tocó. Cada grupo debe explicar qué es la democracia, características de la democracia, que es la democracia participativa, que es la Constitución, cómo está organizada y deben colocar un artículo de cada título de la Constitución y su debida interpretación (en total deberán verse reflejados 9 artículos).
-La interpretación de los artículos debe ser coherente, se sugiere cuidar la redacción y preparar con antelación las interpretaciones.
-Deben elaborar conclusiones del trabajo (importancia de la Constitución y democracia).
-Para la bibliografía, CADA NIÑO debe traer de casa el nombre del libro y autor o sitio web de donde obtuvo su información para el desarrollo del trabajo.
-CADA NIÑO debe traer imágenes (dibujadas, recortadas, de revistas, periódicos, entre otros) relacionadas al punto que le tocó en el trabajo.
-Se debe preparar un V.A. por equipo (puede ser del contenido de lenguaje o de cs. sociales).
-CADA ALUMNO escribirá la parte que le haya sido asignada en el trabajo.

EDUCACIÓN ESTÉTICA (Canción):

-Los alumnos deberán crear una canción sobre el valor de la tolerancia.
-Se formarán previamente equipos de 5 personas.
-Los alumnos deben emitir sonidos o utilizar algún instrumento (si no tiene, pueden elaborarlo). Esto es para expresar el lenguaje musical.
-Pueden escoger el género musical venezolano que más les guste.
-Los alumnos utilizarán algún vestuario (que tengan en casa) que represente el género musical que hayan escogido.
-Por equipo deben preparar un V.A.
-Pueden usar todo el espacio del salón (incentivar a los niños que no se queden estáticos en el área del pizarrón, sino que expresen lenguaje corporal).

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
Lunes 28:
En integral:
-Organiza los siguientes datos en forma de ficha bibliográfica en tu cuaderno de integral.
Alfaguara, 8va Edición, El ángel del aprendizaje, BROWN, Albert, Madrid
-Recuerda traer todo el material necesario para elaborar el trabajo escrito en el salón. Cada alumno debe traer el borrador del punto asignado.
Martes 29
En integral:
-Lee el siguiente texto al menos tres veces. Luego elabora un breve resumen en tu cuaderno de integral. (Solo copia el resumen)
“La importancia de la tolerancia se vincula ante todo con una convivencia en paz. Hoy en día este valor es especialmente relevante en la medida en que vivimos en una sociedad que tienen intercambios culturales todo el tiempo. En efecto, en la época de la globalización existe una clara relación entre pueblos de culturas muy distintas, de historias muy diferentes que deben ser armonizadas. En este sentido, la tolerancia es necesaria para que estas relaciones se lleven a cabo, tolerancia que dista de dejar de lado las diferencias; es ante todo una consecuencia de la comprobación de que es más importante poner énfasis en aquello que se tiene en común.”

En matemática: Ubica en la recta numera el siguiente grupo de números.
a)    -75, -60, -100, -30,-50, -10         b)-14,-28,14,28, -1
Miércoles 30
Realiza la actividad 7 de la página 43 de tu libro Girasol.
Jueves 01
Resuelve las siguientes operaciones básicas.
a)54154x3,9      b)8454x7,8       c)96532÷5,6
Viernes  02
Realiza la actividad 8 relacionada a la lectura A bailar Joropo, página 58

sábado, 19 de noviembre de 2016

Cronograma de Evaluaciones y Actividades de Extensión.

Cronograma de Evaluaciones.
Martes
Miércoles
Jueves
Potenciación/Radicación.

Prueba escrita.
Técnicas de interacción grupal

Debate/Phillips 66
Congruencia/Simetría

Lineamientos para evaluación de Congruencia y Simetría.

-Traer una hoja con margen color azul de 1 cm trazado desde casa.
-Piensa en 4 figuras geométricas, investiga en casa cuantos ejes de simetría posee cada una.
-Busca 4 figuras u objetos que sean congruentes con las figuras geométricas las cuales puedas representar con cartulina, tela u otros materiales.
-Los alumnos trazaran figuras geométricas en la hoja blanca en el aula (no se pueden traer impresas), luego trazaran sus ejes de simetría, debajo de cada figura indicar cuantos ejes en total posee. Luego, al lado de cada figura se debe pegar la figura congruente la cual se representará con diversos materiales y fondos poniendo a prueba la creatividad de cada alumno.
-Tamaño máximo por figura 5x5cm (todas deben entrar en la hoja).
-Traer V.A aprendido de casa.

Contenido a trabajar la próxima semana:

Lenguaje
Cs Sociales
Educación estética
Informes y trabajos escritos
Nuestra constitución
El lenguaje, el estilo y el género musical.

Importancia del Valor Agregado.
-Despierta el sentido de la investigación.
-Favorece la internalización de contenidos.
-Te permite personalizar tu evaluación.

Recuerda que el valor agregado es tu aporte a la clase J


Actividades de Extensión.

LUNES
Selecciona una canción venezolana e investiga los siguientes elementos: título, compositor, cantante, género, instrumentos con los que se acompaña, lugar del país que proviene (traer el borrador de la información en una hoja). Hacer lectura comprensiva sobre el lenguaje, estilo y género musical.
En matemática:

1-¿Cómo se obtiene la raíz cuadrada de un número?
2-Calcula las siguientes raíces cuadradas
√64=      √36=           √121=          √169=
3-Calcula las siguientes raíces cubicas.
³√2744=       ³√8000=    ³√343

MARTES
En integral:
Menciona una canción de música folklórica que conozcas.
*Recuerda traer tu participación redactada para la actividad de mañana. Cuida los aspectos formales de la escritura.
*Para mañana debes traer la Constitución (si la tienes en casa).

MIÉRCOLES
Realiza la actividad 4 de la página 335 de la guía Caracol
*Recuerda traer todo el material necesario para la evaluación de congruencia y simetría

JUEVES
Realiza las siguientes operaciones combinadas

a)    (45x2,9)+60÷3-2     b) 14,65+26+8x4-3÷1
Viernes
Elabora en tu cuaderno una ficha bibliográfica de tu libro Girasol.


Información: Para la actividad especial navideña del  03/12 esta prevista la participación de grupos de aguinaldos por salón, los padres pueden participar en la actividad acompañando a sus representados a cantar o acompañar con instrumentos. Los invitamos a formar parte de esta iniciativa, los alumnos y padres que deseen participar pueden notificarlo por escrito o por correo electrónico a la docente.

domingo, 13 de noviembre de 2016

Actividades de extensión - Semana del 14 al 18 de noviembre

LUNES
En Integral:
-Realiza la actividad página 51. Guía Caracol (Técnica de registro de información)
En Matemática:
Expresa en forma de potencia y resuelve:
a)    6X6X6X6=        b)4x4x4     c)2x2x2x2x2=

MARTES
En Matemática:
-Realiza la actividad 1 y 2, ejercicios (g,h i) página 158 y 159 (radicación)

MIÉRCOLES
En Matemática:
Realiza la actividad 1 y 2, ejercicios (i,k,l) páginas 158 y 159. Guía Caracol.
Recuerda traer los materiales para la evaluación de mañana. (Collage)

JUEVES
En Integral:
Realiza una ficha bibliográfica sobre un texto de tu preferencia. Toma en cuenta los datos que debe tener toda ficha.
En Matemática:
Realiza la actividad 2, ejercicios (a, b yc)

VIERNES
En Matemática:
-Dibuja dos figuras y  traza sus ejes de simetría.
-Halla la raíz cuadrada de 25 y 1000.


sábado, 12 de noviembre de 2016


Alumnos del mes de octubre

¡Felicitaciones a los siguientes chicos por destacarse durante el mes pasado!
Victoria Plaza
Sofía Molina
María Isabel Cedeño
Anyela Bastardo
Samuel Moyano
Freddy Sanabria
Elián Rendón
Carlos Sanabria
José Manuel Álvarez
Gabriel Aponte
Juanpablo Romero

Por sus hábitos de trabajo, calificaciones y comportamiento dentro y fuera del aula.


Animo a  TODOS mis chicos de 6to C  a  ser alumnos del mes. Tomen en cuenta las indicaciones dadas en el aula constantemente.

¡Los amo, feliz fin de semana!

Cronograma de evaluaciones - semana del 14 al 18 de noviembre


ÁREA
CONTENIDO
EVALUACIÓN
FECHA
Matemática
Propiedades de la adición y sustracción
Evaluación escrita
Martes 15



Cs. sociales
Venezuela agraria
Venezuela petrolera
Venezuela contemporánea

Cuadro comparativo
Miércoles 16
Ed. estética
Formas en las artes plásticas
Collage
Jueves 17
Cs. naturales
La alimentación y estado nutricional
Actividad práctica
Viernes 18

LINEAMIENTOS
Cs. sociales – cuadro comparativo
-Actividad iniciada y culminada en el aula.
-Actividad a libro cerrado.
-Traer 3 hojas blancas  (o las que considere necesarias) con margen trazado en casa de 1cm, color rojo. 
-El cuadro comparativo se realizará en forma horizontal.
-Los alumnos deben realizar la comparación de la situación de Venezuela en relación a los aspectos sociales, políticos, económicos y culturales  en las tres épocas trabajadas en clase: AGRARIA-PETROLERA-CONTEMPORÁNEA en el siguiente cuadro comparativo.
Cuadro comparativo
Venezuela Agraria
Venezuela Petrolera
Venezuela Contemporánea.
En lo social: 

En lo político: 

En lo económico:

En lo cultural:

-El modelo del cuadro comparativo a trabajar es el indicado en este blog.
-Se sugiere revisar las actividades realizadas en la guía caracol pues se trabajaron algunos cuadros comparativos.
-V.A. Escrito.

Ed. estética - Collage
-Actividad iniciada y culminada en el aula.
-Los alumnos que no posean block de cartulina en el salón deben traer una cartulina tipo carta.
-Traer pega, tijera y regla.
-Traer 6 imágenes relacionadas entre sí, pueden ser recortadas o impresas.
-Los alumnos deberán recrear un collage en el aula y posteriormente señalar y mencionar las formas presentes según su origen, configuración o volumen.
-V.A. Escrito.    
     
Cs. naturales – Alimentación y estado nutricional
-Se evaluará a través de una exposición. Puntos a tratar:
·        Nombra las propiedades de la fruta.
·        Explica los beneficios de la fruta.
·        Nombra los nutrientes que aporta la fruta.
·        Menciona recetas (3) que se elaboran con la fruta.
·        VA oral


-Cada alumno deberá llevar una pequeña porción de fruta picada, para hacer una tizana después de las exposiciones como parte de la celebración del día de la alimentación. además cada grupo debe llevar 4 vasos y 4 cucharillas plásticas.


Grupo 1: CAMBUR
ónix
José Manuel
Carlos inojosa
José Miguel
Grupo 2: lechosa
Anyela
María Isabel Cedeño
Paulette
Gabriel

Grupo 3: Patilla
Nicole
Daniel
Marisabel Moncada
Grupo 4: Melón
Eduardo
Camila
Juanpablo Romero
Grecia
Grupo 5:Mandarina
Victoria Plaza
Samuel
Mohamed
Fabiola

Grupo 6: Piña
Jair
Elián
Freddy
Carlos Sanabria
Grupo 7: Cambur
Diana
Manuel
Michelle
Bárbara
Grupo 8: Lechosa
Sofía González
Sofía Molina
Ma. Victoria Martínez
Grupo 9: Patilla
Juan Pablo Márquez
Isael
Aarón
Estefany


EVALUACIÓN PARA EL DÍA MIÉRCOLES 23 DE NOVIEMBRE
Lenguaje – Técnicas de interacción grupal
(DEBATE/PHILLIPS66): miércoles 23/11
-Actividad práctica realizada en el aula.
-Tema a tratar: Importancia de las fuentes para la construcción de la historia.
-Los alumnos en base al tema antes mencionado deben elaborar un párrafo con su opinión. Este párrafo debe ser presentado en hoja blanca, con margen de 1 cm color rojo. Recordar que el párrafo redactado forma parte de su participación en la actividad y es evaluada.
-El tiempo máximo de intervención es de 1 minuto, tomar en consideración el tiempo al momento de redactar el párrafo. 
-Todos los alumnos desarrollarán el mismo tema.
-el 1er grupo representará un debate, el 2do grupo representará un Phillips 66.
Grupo 1:
José manuel
Gabriel
Anyela
Nicole
María Isabel
Eduardo
Fabiola
Jair
Diana
Mohamed
Paulette
Sofía González
Carlos Inojosa
Grecia
José miguel
Juan Pablo Márquez
Ma.Victoria Martínez
Grupo 2:
Sofía Molina
Marisabel Moncada
Estefany
Samuel
Aarón
Victoria Plaza
Michelle
Elián Bárbara
Bárbara
Juanpablo Romero
Isael
Carlos Sanabria
Freddy
Manuel
Camila
Ónix
Daniel

-V.A. Escrito en hoja blanca con margen 1cm color rojo.

JUEVES 24 DE NOVIEMBRE
Evaluación escrita de inglés . Unidad 2.